Ондрей Хольцман Впровадження комп’ютерів і особливо планшетів у навчанні є великою привабливістю і водночас трендом останніх років, і можна очікувати, що в майбутньому техніка все частіше з’являтиметься на столах. В американському штаті Мен, однак, тепер чудово продемонстрували, як iPad не можна використовувати в школах.
Досить нетрадиційний обмін збираються провести в кількох початкових школах американського штату Мен, де в старших класах замінять колишні iPad на більш традиційні MacBook. Учні та вчителі школи в Оберні віддають перевагу ноутбукам, ніж планшетам.
Майже три чверті учнів віком від 13 до 18 років, а також майже 90 відсотків учителів зазначили в опитуванні, що вони радше користуються класичним комп’ютером, ніж планшетом.
«Я вважав, що iPad — це однозначно правильний вибір», — сказав шкільний директор з технологій Пітер Робінсон, чиє рішення розгорнути iPad було зумовлене успіхом планшетів Apple у молодших класах. Зрештою, однак, він виявив, що iPad має недоліки для старших учнів.
[su_pullquote align=”right”]«Використання iPad могло б бути кращим, якби було більше поштовхів до навчання вчителів».[/su_pullquote]
Варіант обміну запропонувала школам штату Мен сама компанія Apple, яка готова забрати назад iPad і натомість відправити в класи MacBook Air без додаткової плати. Таким чином, обмін не представлятиме жодних додаткових витрат для шкіл і таким чином зможе задовольнити незадоволених вчителів та учнів.
Проте весь цей випадок чудово відображає зовсім іншу проблему щодо впровадження комп’ютерів і планшетів у школах, а саме те, що це ніколи не працюватиме без відповідної підготовки всіх сторін. «Ми недооцінили, наскільки iPad відрізняється від ноутбука», — зізнався Майк Муір, який займається зв’язком освіти та технологій у штаті Мен.
За словами Муїра, ноутбуки краще підходять для кодування чи програмування і загалом пропонують студентам більше можливостей, ніж планшети, але це ніхто не заперечує. Найважливішою частиною повідомлення Мюїра було те, що він визнав, що «використання студентами iPad могло б бути кращим, якби Департамент освіти штату Мен сильніше наполягав на освіті вчителів».
У ньому похований собака. Одна справа – поставити iPad у класі, але інша, і також абсолютно необхідна, полягає в тому, щоб вчителі могли працювати з ними не лише на базовому рівні керування пристроєм як таким, але, перш за все, мати можливість ефективно використовувати його для навчання.
У вищезгаданому опитуванні, наприклад, один учитель заявив, що він не бачить жодного освітнього використання iPad у класі, що учні використовують планшети переважно для ігор і що робота з текстом на них практично неможлива. Інший вчитель описав впровадження iPad як катастрофу. Нічого подібного не могло б статися, якби хтось показав вчителям, наскільки ефективним, а головне ефективним може бути iPad для учнів.
У світі є багато випадків, коли iPad широко використовуються в навчанні, і все працює на користь усім, як учням, так і вчителям. Але завжди багато в чому це пов’язано з тим, що самі вчителі чи керівництво школи активно цікавляться використанням iPad (або взагалі різноманітних технологічних зручностей).
Якщо хтось за столом вирішить запровадити iPad у всіх школах, не забезпечивши необхідного навчання та навчання про те, чому це має сенс і як iPad може покращити освіту, такий експеримент неминуче провалиться, як і те, що сталося в Мені.
Школи Оберна, безумовно, не перший і не останній випадок, коли впровадження iPad відбувається не так, як планувалося. Однак це точно не гарна новина для Apple, яка приділяє значну увагу сфері освіти та останнім часом у iOS 9.3 показав, що він планує для своїх iPad на наступний навчальний рік.
Принаймні в Мені каліфорнійська компанія змогла знайти компроміс і замість iPad поставить у школах власні MacBook. Але в Сполучених Штатах стає все більше шкіл, які вже йдуть прямо до конкуренції, а саме Chromebook. Вони являють собою дуже доступну альтернативу комп’ютерам Apple і часто виграють, коли школа обирає ноутбук, а не планшет.
Вже наприкінці 2014 року стало зрозуміло, яка боротьба точиться на цьому терені, коли Chromebook завезли до шкіл. вперше він продав більше, ніж iPad, а в останньому кварталі цього року, за даними IDC, Chromebook навіть випередив Mac за продажами в Сполучених Штатах. Як наслідок, для Apple зростає значна конкуренція не лише в освіті, але саме через освітню сферу вона може мати великий вплив і на решту ринку.
Якщо він зможе довести, що iPad є відповідним інструментом, який ефективно використовуватимуть як викладачі, так і студенти, він потенційно може завоювати багато нових клієнтів. Однак якщо сотні студентів з огидою повертають свої iPad, тому що вони їм не працювали, їм важко купити такий продукт вдома. Але вся проблема, звісно, не в слабших продажах продукції Apple. Важливо, щоб уся система освіти і всі, хто займається освітою, йшли в ногу з часом. Тоді це може працювати.
IPad добре підходить дітям у початковій школі чи дитячому садку для інтерактивного навчання.
В університеті він більше використовується в тому вигляді, що я ношу в ньому електронну версію сценарію, але він не дуже підходить для конспектів.
Chromebook R11, який має клавіатуру HW і відкидний сенсорний екран, може робити і те, і інше, чудовий кабріолет.
Я думаю, що проблема з нотатками зникла з ipad pro. за допомогою ручки ви можете писати Primo в електронних скриптах. з клавіатурою в смарт-обкладинці це легко навіть для довгих есе. Гадаю, стримують лише додатки та навчальні програми. але я розумію, що цього мало. за програмування справді освітнього додатку людина не отримає такого пакету, як за тупий стрибок, забитий рекламою. бо світ перевертається з ніг на голову.
iPad Pro з олівцем і клавіатурою в смарт-чохлі фінансово недосяжний для студентів, і цей пристрій багато в чому непрактичний. Просто переписувати тексти – велика мука. Дешевий, маленький iPad Mini для дітей, добре, я не розумію «Pro» у його поточному вигляді. Macbook12 зовсім інший.
У своєму останньому відеоблозі Влада Янечек говорив про саму клавіатуру для iPad Pro як про божевілля, яке він би розірвав на частини в огляді, навіть якби вона була представлена багато років тому компанією Logitech, яка, за його словами, ніколи б не дозволила собі поставити таке річ на ринку.
Я користувався iPad в університеті 3 роки тому з повним задоволенням. Клавіатура - хрень. Це просто звичка. Я був радий, що мені не довелося тягати монстрів, як моїм колегам. Крім того, чудово спрацювала можливість одночасно писати та записувати лекцію.
Як я коментував цю статтю в іншому місці на сервері, сказати, що студенти грають на ньому лише в ігри, а отже, це для дітей, насправді є просто жартом. В ігри можна грати на всьому.
Навіть нетбук Asus року короля палиці зміг писати і записувати лекцію одночасно.
До речі, йому вдався навіть старий Compaq iPaq 2002 року випуску із зовнішньою клавіатурою.
iPad підходить для навчання дітей у дитячому садку та початковій школі, оскільки він найбільше підходить для цієї мети, має просте управління та є багато інтерактивних навчальних матеріалів для дітей дошкільного віку та молодшої школи, це найбільша перевага простіша та значно менш зручна iOS.
Ну, звісно, і це правильна відповідь на те, що я із задоволенням користувався ним в університеті і був радий, що мені не довелося тягнути за ниточки короля палиці, який також міг записати лекцію , але під час відтворення я ледве розумів кожне третє слово, не кажучи вже про те, щоб я продовжував вводити почерк, незважаючи на відеозапис.
У мене ніколи не було жодних проблем із якістю запису.
Однак запис лекцій не мав би для них особливого ефекту, хоча це правда, що деякі слабші студенти робили це, і це працювало в них навіть на старому Asus Eee, який був найпоширенішим, коли я був студентом університету.
iPad з’явився лише через кілька років, коли я навчався в інженерній школі, майже кожен у гуртку мав один, хоча деякі все ще покладалися на Asus Eee. IPad більш обмежений порівняно з нетбуком і не дуже підходить для заміток, і ніхто ніколи не писав на ньому. iPad виявився корисним для моїх сценаріїв і підручників, він полегшив вагу моєї сумки. Цільовою групою iPad в освіті все ще є дитячі садки та початкові школи, тому так багато навчальних матеріалів створено в iBook author для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Студенту просто потрібно відкрити PDF або .doc, я успішно використовував обидва ці файли ще в середній школі на своєму першому HTC Wallaby, він міг записувати аудіофайли високої якості, навіть ICQ, Інтернет, ігри, mp3, відео файли, ftp і багато іншого, на той час iPhone першого покоління навіть не існувало.
Про якість я б сперечався, бо маю порівняння.
Так, це безумовно добре для навчання, особливо для маленьких. Старшим здебільшого потрібні лише конспекти, і в мене не було жодних проблем із написанням. З іншого боку, тиха сенсорна клавіатура мене влаштовує. І мені для цих речей не потрібен ноутбук. А iPad завжди довго працював на акумуляторі, тож про підзарядку чи хто де буде біля розетки хвилюватися не доводилося.
Єдина проблема була, коли хтось приходив з флешкою і хотів щось записати :), але це вирішувалося, відправляючи через Інтернет.
І я подумав, що якщо хтось хоче впроваджувати щось подібне в школах, то вони добре це продумали і принаймні провели дослідження або пройшли навчання щодо того, що можна, а що не можна... Мені не подобаються ці ура-акції і мені байдуже, розгортають вони Apple чи конкурентів :-(
Я не знаю про Мейн, але я думаю, що в нашій місцевості те саме. Коли я навчався в середній школі, я показав своїй вчительці біології Е. О. Вілсон «Життя на землі», вона була в захваті, як і я. Я показав її автору iBooks, де вона могла створити власний підручник (включаючи супровідні малюнки та схеми), які ми всі без потреби копіювали з дошки в зошит щогодини (її концепція нотаток і викладання була ідеальною!), замість того, щоб обговорювати питання і саме навчання. Проблема, звичайно, полягала в тому, що в школі були комп’ютери з Windows. які коштували чималих грошей і комусь змащували кишені, а насправді були придатні лише для інформатики чи роботи з офісними пакетами. Так само і в університеті, тобі іноді хоч пропуск, а все одно мусиш, як ідіот, копіювати з лекцій, а не зосереджуватися на самому матеріалі. Підсумовуючи, якщо вчителі самі активно не користуються цим і не мають увімкнення або підтримки в ньому, це не працюватиме.
Є теорія, згідно з якою вчаться, копіюючи :-) Але я з вами згоден. Якість викладання в основному визначається якістю вчителя.
У рамках безперервної освіти педагогічного персоналу ми тривалий час співпрацюємо з педагогами по всій Чехії, які вчаться працювати з iPad у навчанні. Тільки так можна ефективно використати будь-яку технологію та запровадити її широке використання.