Лукаш Гондек У першій частині ми переконаний, наскільки американці використовують Apple в особистому житті. Тепер я хотів би поділитися своїм досвідом використання продуктів Apple в американській освіті. Проте шкільна система там дуже різноманітна, тому мої спостереження, швидше за все, будуть сильно спотворені школою та середовищем, в якому я навчався.
Вища школа Ключова школа у приморському Аннаполісі – це дуже маленька приватна школа з п’ятдесятирічними традиціями. Це школа, відома своїми інноваційними стилями викладання, які заохочують творчий підхід і відкритість до відмінностей. Школа забезпечує всіх вчителів робочим MacBook Pro, а також iPad третього покоління. Вчителі використовують їх не тільки для власних потреб, а й правильно залучають до навчання.
За допомогою Apple TV та проектора, який є у кожного класу, вони проектують усі свої матеріали, які підготували до уроку на iPad чи MacBook, на так звану розумну дошку. Наприклад, під час уроку статистики вчитель створював графіки на своєму iPad, а учні спостерігали за процесом на дошці.
У літературі, наприклад, аплікація вживається цікаво Соціальні. Учитель використовував цей додаток, щоб досліджувати думки щодо обговорюваного в той час твору. Він створив кілька запитань, на які студенти потім відповідали за допомогою власних розумних пристроїв. Нарешті всі побачили результати та відповіді на запитання на дошці, все анонімно. Учні продовжують роботу з результатами та обговорюють їх. Вчителі все ще звикають підключати свої пристрої Apple до класу; цього року школа вперше надала їм такі кошти. Трохи довше айпадами користуються вчителі та учні дитячого садка, який також підпорядкований цій школі.
«Система викликів і винагород, яка постачається з цими пристроями, мотивує дітей постійно прагнути покращувати розуміння та досягати цілей», — каже Мерилін Мейерсон, керівник відділу бібліотеки та технологій. Школа підходить до включення iPad у дошкільну освіту з думкою, що якщо ретельно розглянути шляхи інтеграції технологій у навчання, то їхній внесок у навчальну програму є справді цінним. Вчителька Ненсі Левенталь задоволена використанням iPad у класі: «Навчальні ігри та програми для малювання дають учням абсолютно новий спосіб навчання».
Незважаючи на те, що школа в захваті від малої технічної революції, директор дитячого садка д-р. Сьюзан Розендал запевняє батьків, що ці пристрої та додатки в школі не замінюють активну взаємодію між учнем і вчителем. «Ми використовуємо планшети, щоб розвивати у дітей допитливість і мислення», — додає Розендалова.
Факультет обговорює включення iPad у навчання в середній школі з 2010 року. На початку минулого навчального року ця ідея була представлена студентам як інструмент «для пошуку інформації та фактів під час обговорень у класі, перегляду аудіовізуальних ресурсів, записувати й аналізувати дані, а також створювати уроки з оригінальним вмістом за допомогою таких програм, як Imovie, Поясніть все або Біля підп».
Окрім економії студентів на дорогих підручниках і місці в рюкзаках завдяки iPad, викладачі також стверджували, що їхня робота має найкращим чином підготувати студентів до роботи, якої ще не існує. Тому необхідно одним оком дивитися в майбутнє, яке стрімко змінюється на місце, де правильне поводження з технологіями є шляхом до успіху. Але більшості учнів ця ідея видалася порушенням принципів та ідеології школи.
У Key School їх вчать мислити самостійно і щоб учні виробляли власну думку, для учнів важливі уроки, які базуються на обговоренні з однокласниками. Студенти відзначили, що якщо сьогодні хтось приносить на урок власний пристрій, вони, здається, подумки перебувають деінде й більше залучені до перегляду свого ноутбука, а не до обговорення в класі. Більшість із них також вважає, що вони не зможуть впоратися з відповідальністю, яку несе iPad на уроці. Вони бояться, що з ними не зможуть зосередитися на уроці.
У своїх аргументах вони також не забули згадати про деталі, які помітили у дошкільнят, які щодня користуються iPad у дитсадку. «Діти не звертали уваги ні на оточення, ні на інших однокласників. Вони співпрацювали лише зі своїм планшетом», – зазначають двоє учнів у шкільній газеті. «Ми спостерігали, як діти, які, якби не їхні iPad, створили б власні світи, використовуючи свою уяву, тепер стають залежними від технологій, які надає школа», — скаржаться вони. Учні мають важливий голос у Key School, тому керівництво школи вирішило скасувати програму використання iPad у класі. Проте школа продовжує заохочувати учнів приносити до школи власні пристрої, які допоможуть їм навчатися – ноутбуки та смартфони.
Таким чином, учні середньої школи продовжуватимуть навчатися без iPad як обов’язкового шкільного посібника. Однак вони не повністю захищені від продуктів Apple. У художній будівлі вони мають кілька iMac, які вони використовують для редагування фотографій, дизайну шкільної газети або створення дизайну. Вони також можуть взяти iPad у бібліотеці. Їм достатньо лише зареєструватися, і вони зможуть використовувати планшет для будь-яких потреб протягом одного уроку. Ця ж система працює і з Chromebook від Google, який явно випереджає iPad за популярністю серед студентів, найчастіше завдяки наявності фізичної клавіатури, яка полегшує конспектування на уроці.
Студентка Тереза Біланова, на відміну від мене, навчалася в школі в сусідньому Балтиморі, де вже повністю налагоджено навчання з iPad. Тереза оцінює програму дуже позитивно. «Мені ця програма підійшла, і всі інші поставилися до неї позитивно. Ми використовували iPad на уроці в основному для того, щоб робити нотатки та читати PDF-файли. Їх не потрібно було так друкувати, а тому папір не витрачався», – згадує він про переваги нових планшетів. «Айпади також допомогли з доступністю ресурсів, тому що ми могли будь-коли шукати будь-що, а потім сфотографувати це й помістити в блокноти, наприклад». Хоча Тереза була в захваті від системи, вона визнає, що були деякі недоліки. «Мені якось бракувало звичайного паперу й олівця, тому що я вважаю, що якщо щось написати на папері, то краще це запам’ятаєш».
Проте, мабуть, це лише питання часу, коли більшість американських шкіл більшою чи меншою мірою перейдуть на iPad – прогрес неминучий. Що ви думаєте про iPad як шкільний інструмент? Ви б вітали таку систему і в чеських школах?
Стаття написана на основі досвіду річного перебування в столиці штату Меріленд (Аннаполіс) в Сполучених Штатах Америки.
Студентам доводилося купувати ці дорогі (для нас в СР) апарати, чи хтось їх спонсорував? Хто платить, якщо прилад зламається?
Чи не те й інше? Ти або свою маєш, або тобі позичать шкільну, але може я помиляюся...
Як справи, Лукас? Я сподіваюся, що коли ви публікуєте статтю в мережі, ви також читаєте реакцію та коментуєте її. Можливо, місяць достатньо, щоб висловитися.
Або це треба розуміти як напівправду малюка, на яку не варто звертати уваги?
Я особисто вважаю, що використання таких пристроїв у дитячих садках є абсолютно непотрібним і трохи дегенеративним. Щодо інших рівнів шкільного навчання, то сучасна дитина, яка не має планшета чи смартфона, виходить. Отже, це знову непотрібно для початкових шкіл, тому що більшість дітей мають ці власні зручності. Для середніх шкіл і університетів я б точно схилявся до його використання, особливо в технічних галузях. Я сам вивчаю таку сферу і це допомагає.
Загалом, якщо підсумувати, то є певний прогрес і значення, але щоб діти і студенти відмовлялися від підручників і сценаріїв з літератури, наприклад, – це жахлива ідея. Саме слово література має ширше значення як сукупність ПИСЬМОВИХ текстів. Тож я сподіваюся, що через 50 років ми ще зможемо користуватися класичним письмом, а не лише друком.
Але книжки не пишуться :) А в іншому так - я теж вивчаю технічну сферу, але техніку я б точно не скрізь писав.
Я зовсім не сумніваюся, що комп’ютери поступово стануть основним інструментом у школах. Але я не думаю, що це будуть планшети в тому вигляді, який ми знаємо сьогодні, а що це буде програмне та апаратне забезпечення від Apple, які ми знаємо сьогодні. Планшети і Apple в їх нинішньому вигляді абсолютно непридатні для широкого використання в освіті. Про що я пишу як задоволений користувач низки продуктів Apple.
Я згоден з Пізло. Планшети знаходяться в зародковому стані, і я думаю, що ідея, яку Microsoft створює з Surface, хороша, просто її потрібно вилікувати від дитячих хвороб.
Зауважу, що у мене теж є продукція Apple.
Стаття цікава, мене як студента педф цікавлять планшети в навчанні. Хочу тільки уточнити: чи тільки вчителі володіють планшетами чи учні також отримують їх під час уроків?